AFJOLIH, Vol.8, Issue 1
AFJOLIH Vol. 8, Issue 1, September 2026
Table of contents
This article examines how algorithmic storytelling has emerged as a new form of market power in contemporary digital platform economies. As digital communication increasingly shifts from text-based interaction toward oral, performative, and narrative-driven media such as podcasts, livestreams, TikTok videos, and voice-based platforms, algorithms now play a decisive role in determining which stories become visible, viral, and economically valuable. Drawing on theories of digital orality, platform capitalism, media studies, and antitrust scholarship, the study argues that dominant digital platforms exercise power not only through data extraction and infrastructural control but also through the algorithmic organisation of narrative visibility and audience attention. Using qualitative and interdisciplinary analysis, the article critically examines how recommendation systems, amplification mechanisms, and behavioural targeting structures create anti-competitive advantages that reinforce market concentration, privilege dominant creators, and marginalise alternative voices. Through selected case studies involving podcast exclusivity, short-form video platforms, and influencer economies, the article demonstrates that storytelling has become a strategic economic asset within attention-driven digital markets. The study further argues that existing antitrust frameworks—largely grounded in price effects and consumer welfare standards—remain inadequate for addressing contemporary forms of communicative and discursive market power. In response, the article proposes a reconceptualisation of competition law that incorporates algorithmic visibility, attention control, and narrative dominance as central indicators of market concentration. Ultimately, the study contributes to emerging debates on digital regulation by demonstrating that, in increasingly algorithmic and oral communication economies, control over storytelling infrastructures increasingly constitutes control over markets themselves.
Keywords: Algorithmic Storytelling; Digital Orality; Market Power; Competition Law (Antitrust); Platform Governance
Cet article examine comment la narration algorithmique a émergé comme une nouvelle forme de pouvoir de marché au sein des économies de plateformes numériques contemporaines. Alors que la communication numérique délaisse progressivement les interactions textuelles au profit de médias oraux, performatifs et narratifs – tels que les podcasts, les diffusions en direct, les vidéos TikTok et les plateformes vocales -, les algorithmes jouent désormais un rôle déterminant dans la visibilité, la viralité et la valeur économique des récits. En s’appuyant sur les théories de l’oralité numérique, du capitalisme de plateforme, des études médiatiques et du droit de la concurrence, cette étude soutient que les plateformes numériques dominantes exercent un pouvoir non seulement par l’extraction de données et le contrôle des infrastructures, mais aussi par l’organisation algorithmique de la visibilité narrative et de l’attention du public. À travers une analyse qualitative et interdisciplinaire, l’article examine de manière critique comment les systèmes de recommandation, les mécanismes d’amplification et les structures de ciblage comportemental engendrent des avantages anticoncurrentiels ; ces derniers renforcent la concentration du marché, favorisent les créateurs dominants et marginalisent les voix alternatives. En s’appuyant sur des études de cas portant sur l’exclusivité des podcasts, les plateformes de vidéos courtes et l’économie des influenceurs, l’article démontre que la narration est devenue un atout économique stratégique sur les marchés numériques fondés sur l’économie de l’attention. L’étude soutient en outre que les cadres actuels du droit de la concurrence – largement fondés sur les effets de prix et les critères de bien-être du consommateur – demeurent inadaptés pour appréhender les formes contemporaines de pouvoir de marché communicationnel et discursif. En réponse, l’article propose une reconceptualisation du droit de la concurrence intégrant la visibilité algorithmique, le contrôle de l’attention et la domination narrative comme indicateurs centraux de la concentration du marché. Enfin, cette étude contribue aux débats émergents sur la régulation numérique en démontrant que, dans des économies de la communication de plus en plus algorithmiques et orales, le contrôle des infrastructures narratives équivaut de plus en plus à un contrôle des marchés eux-mêmes.
Mots-clés : Narration algorithmique ; Oralité numérique ; Pouvoir de marché ; Droit de la concurrence (Antitrust) ; Gouvernance des plateformes
This case study explored the role of digital platforms in promoting intergenerational Sign Language learning at three special primary schools in Zimbabwe. As digital technologies increasingly transform educational practices, it is crucial to assess their potential for enhancing communication and learning among learners of varying ages who have hearing impairment. Despite the growing availability of online resources for Sign Language education, significant research gaps persist regarding their effectiveness in fostering inter-generational learning and cultural continuity within these educational contexts. Guided by a constructivist framework rooted in social learning theory, the study demonstrates that learning occurs through observation, dialogue, and shared practice within social contexts. The study sample consisted of learners with hearing impairment aged 10–15, their family members, and teachers engaged in Sign Language instruction, purposively selected from three special schools. Key actions of this research included assessing the current utilisation of digital platforms for Sign Language learning, identifying challenges and successes experienced by participants, and developing best practices tailored to the unique needs of each school community. This study aimed to provide valuable insights into the intersection of technology, education, and cultural preservation, contributing to the fields of linguistics and special education. Through a thorough investigation of how digital tools can enhance inter-generational learning, the research sought to support the effective transmission of Sign Language skills and foster a sense of cultural continuity within communities of learners with hearing impairment across Zimbabwe. Ultimately, this research aimed to empower these individuals by enhancing their communication skills and preserving their cultural heritage through innovative digital strategies.
Key Terms: Intergenerational Learning, Sign Language, Digital Platforms, Community Cultural Continuity, Hearing impairment.
Cette étude de cas a examiné le rôle des plateformes numériques dans la promotion de l’apprentissage intergénérationnel de la langue des signes au sein de trois écoles primaires spécialisées au Zimbabwe. Alors que les technologies numériques transforment de plus en plus les pratiques éducatives, il est crucial d’évaluer leur potentiel pour améliorer la communication et l’apprentissage chez les élèves malentendants d’âges variés. Malgré la disponibilité croissante de ressources en ligne pour l’enseignement de la langue des signes, d’importantes lacunes subsistent dans la recherche concernant leur efficacité à favoriser l’apprentissage intergénérationnel et la continuité culturelle dans ces contextes éducatifs. S’appuyant sur un cadre constructiviste ancré dans la théorie de l’apprentissage social, l’étude démontre que l’apprentissage s’opère par l’observation, le dialogue et la pratique partagée au sein de contextes sociaux. L’échantillon de l’étude était composé d’élèves malentendants âgés de 10 à 15 ans, de membres de leur famille et d’enseignants dispensant des cours de langue des signes, sélectionnés de manière raisonnée dans trois écoles spécialisées. Les principales étapes de cette recherche ont consisté à évaluer l’utilisation actuelle des plateformes numériques pour l’apprentissage de la langue des signes, à identifier les défis rencontrés et les réussites des participants, et à élaborer des bonnes pratiques adaptées aux besoins spécifiques de chaque communauté scolaire. Cette étude visait à apporter un éclairage précieux sur l’articulation entre technologie, éducation et préservation culturelle, contribuant ainsi aux domaines de la linguistique et de l’éducation spécialisée. En examinant en profondeur comment les outils numériques peuvent enrichir l’apprentissage intergénérationnel, la recherche visait à soutenir la transmission efficace des compétences en langue des signes et à favoriser un sentiment de continuité culturelle au sein des communautés d’élèves malentendants à travers le Zimbabwe. En définitive, cette recherche visait à autonomiser ces personnes en renforçant leurs compétences en communication et en préservant leur patrimoine culturel grâce à des stratégies numériques innovantes.
Mots-clés : Apprentissage intergénérationnel, Langue des signes, Plateformes numériques, Continuité culturelle communautaire, Déficience auditive.
This study evaluates the modes of struggle explored in Ernest J. Gaines’s fiction set in a rural South marked by the tensions of racism and segregation. Drawing primarily on three works – Of Love and Dust, The Autobiography of Miss Jane Pittman, and A Lesson Before Dying – it portrays the protest strategies employed by Gaines’s main characters in the face of white supremacy. While some directly or openly defy authority, others employ indirect strategies to resist and advocate for change. These strategies reflect those championed by historical figures such as W.E.B. Du Bois and Booker T. Washington, as well as the wisdom and visions that underpin them. At times, Du Bois’s radicalism is appropriate for asserting one’s humanity or masculinity, for demanding greater respect or sparking collective awareness. However, for fostering lasting change through peace and longevity, Booker T. Washington’s paradigm is essential.
Key words: Booker T. Washington, direct, indirect, protest, strategies, WEB Du Bois.
Cette étude évalue les modes de luttes qu’explore la fiction d’Ernest J. Gaines dans un Sud rural marqué par les tensions esclavagistes et ségrégationnistes. En s’appuyant principalement sur trois œuvres à savoir Of Love and Dust, The Autobiography of Miss Jane Pittman et A Lesson Before Dying, elle dépeint les postures de résistance des personnages principaux de Gaines face à la domination par la communauté blanche. Ainsi, alors que les uns défient directement ou ouvertement l’autorité, les autres usent de stratégies indirectes pour résister et prôner le changement. Ces stratégies de luttes reflètent celles préconisées par les grandes figures historiques que sont WEB DuBois et Booker T. Washington ainsi que les sagesses et visions qui les sous-tendent. Par moments, pour signaler son humanité, sa virilité et exiger plus de respect ou déclencher une prise de conscience collective, la radicalité de Dubois est opportune. Mais pour privilégier un changement durable dans la quiétude et la longévité, le paradigme de Booker T. Washington est indispensable.
Mots clés: Booker T. Washington, directe, indirecte, protestation, stratégies, WEB Du Bois.
: Côte d’Ivoire is a country whose development relies on agriculture. Several crops, including pineapples, serve as key drivers of this agricultural sector. Pineapple farming, introduced by colonists in 1940, expanded significantly in Côte d’Ivoire starting in 1970 with the « Smooth Cayenne » variety. At the time, this variety was better suited to the soil and required less financial investment. Today, pineapple farming has changed; the Smooth Cayenne has been abandoned in favor of a new variety known as MD2, or « Extra Sweet. » This variety requires substantial financial resources. Furthermore, arable land is becoming scarce, and labor costs are rising. Significantly, the vast majority of farmers in this sector are illiterate. Consequently, they lack mastery of the technical methods required to cultivate the MD2 variety effectively, hindering their ability to achieve high profitability and produce high-quality fruit.
This study therefore focuses on digital literacy in the local language (Abouré). Its objective is to teach cultivation techniques for the MD2 pineapple variety—in the Abouré language—to farmers who do not speak French. The study has led to increased productivity, improved product quality, and the sustainable management of farmland. It has helped farmers master cultivation techniques and reduce labor costs. It also demonstrates the value of local languages in transmitting modern knowledge, particularly in agriculture. Moreover, the study will pave the way for the development of instructional manuals in Ivorian languages and culminate in the creation of digital applications in local languages. To achieve these objectives, we ground this study theoretically in the pragmatic approach and functional literacy. It is based on an oral corpus collected from twenty-five (25) farmers.
Keywords: digital literacy, local languages, appropriation, cultivation techniques, MD2 pineapple.
La Côte d’Ivoire est un pays dont le développement repose sur l’agriculture. Plusieurs cultures, dont l’ananas, constituent les leviers de cette agriculture. Arrivée avec les colons en 1940, la culture de l’ananas s’est surhaussée en Côte d’Ivoire à partir de 1970 avec la variante dénommée ‘cayenne de lisse’. Cette variante était alors, plus adaptée aux sols, et exigeait moins d’efforts financiers dans sa pratique. Aujourd’hui, la culture de l’ananas a changé, la cayenne de lisse est délaissée au profit d’une nouvelle variante dénommée MD2 ou d’Extra Sweet. Cette variante demande d’énormes moyens financiers. De plus, les espaces de culture se raréfient, la main-d’œuvre devient de plus en plus couteuse. Vraisemblablement, les tenants du domaine sont, pour la grande majorité, analphabètes. Par conséquent, ces derniers ne maitrisent pas les itinéraires techniques de la pratique de cette variante de l’ananas MD2 de sorte à avoir une bonne rentabilité et des produits de bonne qualité. C’est pourquoi cette étude porte sur l’alphabétisation numérique en langue locale (abouré). Elle se donne pour objectif d’enseigner aux cultivateurs ne maitrisant pas la langue française les techniques culturales liées à la culture de la variante de l’ananas MD2 en langue abouré. Cette étude a débouché sur l’accroissement de la productivité, l’amélioration de la qualité des produits, ainsi que la pérennisation des terres et espaces de culture. Cette étude a aidé davantage, ces cultivateurs à dompter les techniques de culture, et à réduire le cout de la main-d’œuvre. Elle montre également l’utilité des langues locales dans la transmission des savoirs modernes, notamment dans le domaine de l’agriculture. En outre, elle entrainera l’élaboration de manuels didactiques en langues ivoiriennes. Elle finira sur la construction d’application numérique en langues locales. Pour atteindre ces objectifs, nous ancrons théoriquement cette étude sur l’approche pragmatique et l’alphabétisation fonctionnelle. Elle se base sur un corpus oral recueilli auprès de vingt-cinq (25) cultivateurs
Mots-clés : alphabétisation numérique, langues locales, appropriation, techniques culturales, ananas MD2
: Côte d’Ivoire is a country whose development relies on agriculture. Several crops, including pineapples, serve as key drivers of this agricultural sector. Pineapple farming, introduced by colonists in 1940, expanded significantly in Côte d’Ivoire starting in 1970 with the « Smooth Cayenne » variety. At the time, this variety was better suited to the soil and required less financial investment. Today, pineapple farming has changed; the Smooth Cayenne has been abandoned in favor of a new variety known as MD2, or « Extra Sweet. » This variety requires substantial financial resources. Furthermore, arable land is becoming scarce, and labor costs are rising. Significantly, the vast majority of farmers in this sector are illiterate. Consequently, they lack mastery of the technical methods required to cultivate the MD2 variety effectively, hindering their ability to achieve high profitability and produce high-quality fruit.
This study therefore focuses on digital literacy in the local language (Abouré). Its objective is to teach cultivation techniques for the MD2 pineapple variety—in the Abouré language—to farmers who do not speak French. The study has led to increased productivity, improved product quality, and the sustainable management of farmland. It has helped farmers master cultivation techniques and reduce labor costs. It also demonstrates the value of local languages in transmitting modern knowledge, particularly in agriculture. Moreover, the study will pave the way for the development of instructional manuals in Ivorian languages and culminate in the creation of digital applications in local languages. To achieve these objectives, we ground this study theoretically in the pragmatic approach and functional literacy. It is based on an oral corpus collected from twenty-five (25) farmers.
Keywords: digital literacy, local languages, appropriation, cultivation techniques, MD2 pineapple.
Chez les Baoulé et les Senoufo, le mariage occupe une place centrale dans l’organisation sociale et familiale. Fondé sur le principe de la parenté matrilinéaire, il dépasse le cadre d’une simple union conjugale pour devenir un acte collectif impliquant les familles et les lignages. Les oncles maternels, détenteurs d’une autorité particulière au sein de ces sociétés, jouent un rôle déterminant dans le choix du conjoint, les négociations matrimoniales et l’intégration du couple dans la communauté. Malgré certaines spécificités culturelles propres à chaque peuple, le mariage demeure un moyen de renforcer les liens sociaux, d’assurer la continuité du lignage et de préserver les valeurs traditionnelles.
Mots clés : Baoulé, mariage, oncle, Sénoufo, société
This study analyzes the role of the social and cultural values of village forests in maintaining ecological connectivity within the Taï-Grebo-Krahn corridor, between Côte d’Ivoire and Liberia, in a context of severe forest fragmentation. It is based on a qualitative approach conducted between November and December 2023 in sixteen localities situated between Taï National Park and the Cavally River, involving twenty-nine community stakeholders. The results identify twenty-six village forests divided into several categories, including sacred forests, cemetery woodlands, village forest reserves, family forests, raffia reserves, and riparian forest formations. These spaces provide provisioning and cultural services, while also playing a potential role as fragments of continuity between major forest blocks. The study highlights that their conservation relies largely on customary prohibitions, access rules, local institutions, collective memory, and ritual practices. It recommends their recognition in transboundary conservation strategies, the strengthening of village management committees, participatory mapping, the involvement of women and youth, as well as the development of sustainable economic alternatives for the benefit of local communities.
Keywords: Village forests; sociocultural values; ecological connectivity; Taï-Grebo-Krahn corridor.
Cette étude analyse le rôle des valeurs sociales et culturelles des forêts villageoises dans le maintien de la connectivité écologique du corridor Taï-Grebo-Krahn, entre la Côte d’Ivoire et le Liberia, dans un contexte de forte fragmentation forestière. Elle s’appuie sur une démarche qualitative menée entre novembre et décembre 2023 dans seize localités situées entre le Parc national de Taï et le fleuve Cavally, auprès de vingt-neuf acteurs communautaires. Les résultats identifient vingt-six forêts villageoises réparties en plusieurs catégories, notamment les forêts sacrées, les bois de cimetières, les réserves forestières villageoises, les forêts familiales, les réserves de raphias et les formations ripicoles. Ces espaces fournissent des services d’approvisionnement et des services culturels, tout en jouant un rôle potentiel de fragments de continuité entre les grands massifs forestiers. L’étude souligne que leur conservation repose largement sur les interdits coutumiers, les règles d’accès, les institutions locales, la mémoire collective et les pratiques rituelles. Elle préconise leur reconnaissance dans les stratégies de conservation transfrontalière, le renforcement des comités villageois de gestion, la cartographie participative, l’implication des femmes et des jeunes, ainsi que le développement d’alternatives économiques durables au bénéfice des communautés locales.
Mots clés : Forêts villageoises ; valeurs socioculturelles ; connectivité écologique ; corridor Taï-Grebo-Krahn.
L’idée de vieillesse dans la philosophie de Redeker : de la critique de l’ontologisation du jeunisme
The contemporary world ressembles an abrupt stage. This dynamic allows for a paralell with the allegory of sacred texts, such as the episode of the leper begging Jesus to purify him. Stricken with leprosy he was excluded from the community according to isralelite custom. In apparoaching Jesus, he sought not only healing, but above all his reintegration in the social body. This allegory sheds light on our project through Robert Redeker’s reflection on old age, which is held hostage by new figures of the human. We therefore question the capacity of contemporary man to inhabit time rationally, under the phenotype of capitalist globalization, marked by the expulsion of man. The Egobody promotes hedonism, instrumentalism, capiatalism and presentism. The ontologization of youthism, upheld by the advocates of technolatry, constitutes the ‘’leprosy’’ that must be eradicated in order to reinvigorate the ethic of science. This article defends that misunderstanding the present inevitably stems from ignorance of the past. Far from from being a decline, old age is liberation. It frees the human being from certain obstacles to his freedom and opens onto an age of happiness and wisdom. It is an opportunity : that of rediscovering time and consciousness of things.
Keywords : Robert Redeker, Egobody, ontologisation of youthism, old age, ethics.
Le monde dans lequel nous vivons est une scène abrupte. Cette dynamique autorise un rapprochement avec l’allégorie des textes sacrés, à l’instar l’épisode du lépreux suppliant Jésus de le purifier. Frappé par La lèpre, il était exclu de la communauté selon la coutume israélite. En s’approchant de Jésus, il ne cherche pas seulement la guérison, mais surtout sa réintégration au sein du corps social. Cette allégorie éclaire notre projet à partir de la réflexion de Robert Redeker sur la vieillesse, prise en otage par les nouvelles figures de l’humain : « l’Egobody ». On s’interroge dès lors sur la capacité de l’homme contemporain à habiter rationnellement le temps, sous le phénotype de la mondialisation capitaliste, marquée par l’expulsion de l’homme. L’Egobody promeut l’hédonisme, l’instrumentalisme, le capitalisme et le présentisme. L’ontologisation du jeunisme, portée par les tenants de la technolâtrie, constitue « la lèpre » qu’il convient d’éradiquer pour redynamiser l’éthique des sciences. L’article défend la thèse selon laquelle l’incompréhension du présent naît de l’ignorance du passé. La vieillesse, loin d’être un déclin, est libération. Elle affranchit l’être humain de certains obstacles à sa liberté et ouvre à l’âge du bonheur et de la sagesse. Elle est une chance : celle de redécouvrir le temps et la consistance des choses.
Mots-clés : Redeker, Egobody, ontologisation du jeunisme, vieillesse, éthique.
This study examines the influence of classroom exposure to a video projector on secondary school students’ overall perception of digital tools, and investigates whether this relationship is moderated by academic track. The research is set against a backdrop of uneven and still-emerging digital integration in Sub-Saharan African education, where the mere presence of equipment does not guarantee its effective appropriation by learners. The sample comprises N = 208 final-year (Terminale) students from a public secondary school in Kollo (Tillabéri region, Niger), divided between an exposed group using the video projector in Life and Earth Sciences classes (Terminale D, n = 64) and a non-exposed control group (Terminale A, n = 144). Data were collected through a standardized questionnaire and analyzed in SPSS using Pearson correlation, an independent-samples t-test, and multiple regression with an interaction term, with all analyses validated through bootstrap resampling. Results show that the intensity of exposure to the video projector has no significant effect on overall digital-tool perception within the science track (r = .185, p = .143), whereas Terminale D students report a significantly more favorable overall perception than Terminale A students (t(191) = 3.85, p < .001). By contrast, academic track does not significantly moderate the relationship between exposure and perception (p = .521). These findings suggest that belonging to a learning environment equipped with digital tools, rather than the individual intensity of their use, is what shapes students’ perception of educational technology. However, because the quasi-experimental design confounds academic track with technological exposure, this finding should be interpreted with caution and cannot be firmly attributed to the video projector alone.
Keywords: video projector, perception of digital tools, TAM, UTAUT, academic track, Niger.
Cette étude examine l’influence de l’exposition au vidéoprojecteur sur la perception globale des outils numériques chez des élèves de Terminale d’un lycée nigérien, et interroge le rôle modérateur de la filière fréquentée. Le contexte est celui d’une intégration du numérique éducatif encore progressive et inégale en Afrique subsaharienne, où la présence d’un équipement ne garantit pas son appropriation par les apprenants. L’étude s’appuie sur un échantillon de N = 208 élèves d’un établissement secondaire de Kollo (région de Tillabéri, Niger), réparti entre un groupe exposé au vidéoprojecteur en cours de SVT (Terminale D, n = 64) et un groupe témoin non exposé (Terminale A, n = 144). Les données ont été recueillies par questionnaire standardisé et traitées à l’aide du logiciel SPSS, en mobilisant un coefficient de corrélation de Pearson, un test t de Student pour échantillons indépendants et une analyse de régression multiple avec terme d’interaction, l’ensemble des analyses étant validé par une procédure de rééchantillonnage bootstrap. Les résultats montrent que l’intensité de l’exposition au vidéoprojecteur n’a pas d’effet significatif sur la perception globale du numérique au sein du groupe scientifique (r = 0,185 ; p = 0,143), mais que les élèves de Terminale D affichent une perception globale significativement plus favorable que ceux de Terminale A (t(191) = 3,85 ; p < 0,001). En revanche, la filière n’exerce aucun effet modérateur significatif sur la relation entre exposition et perception (p = 0,521). Ces résultats suggèrent que l’appartenance à un environnement pédagogique doté d’outils numériques, plus que l’intensité individuelle de leur usage, façonne la perception des élèves à l’égard du numérique éducatif. Le protocole quasi expérimental retenu confondant toutefois filière et exposition, ce résultat doit être interprété avec prudence et ne saurait être attribué avec certitude au seul effet du vidéoprojecteur.
Mots-clés : vidéoprojecteur, perception des outils numériques, TAM, UTAUT, filière scolaire, Niger.
The article discusses the relationship between humans and the sacred, as well as philosophy, throughout Western civilization and tribal regions over history, and emphasizes the importance of understanding the dynamics of societies and returning to the sacred, regardless of its form. It highlights that the concepts of the sacred and ethics are two sides of the same cultural coin, interacting and intertwining to form a complex fabric of understanding and faith. It also sheds light on the influence of philosophy and religions in shaping the sacred and understanding it throughout history, as well as the reciprocal relationship between them in building civilization.
The article presents developments in the concept in modern and contemporary times, with a focus on the ethical challenges facing contemporary Western society. It concludes by affirming that the power of the sacred remains present in modern Western and other societies, and emphasizes the necessity of continuous inquiry into unraveling the relationship between humans and the sacred for a deeper understanding of life and existence.
The article utilized anthropological methodology to understand the dynamics of societies throughout history. Among the results obtained is the emphasis on understanding the depth of societies in their relationship and connection to the sacred, and unraveling the relationship between humans and the sacred to understand their human history.
Keywords: sacred, human, ethics, anthropological methodology, existence.
Cet article examine la relation entre l’être humain, le sacré et la philosophie dans la civilisation occidentale et les régions tribales à travers l’histoire. Il souligne l’importance de comprendre la dynamique des sociétés et leur recours au sacré, quelle qu’en soit la forme. Il met en évidence que le sacré et l’éthique constituent deux dimensions indissociables de la culture, dont l’interaction façonne les systèmes de croyances et les représentations sociales. L’étude montre également l’influence de la philosophie et des religions dans la construction et la compréhension du sacré, ainsi que leur contribution réciproque à l’édification des civilisations.
L’article retrace ensuite l’évolution de cette notion à l’époque moderne et contemporaine, en mettant l’accent sur les défis éthiques auxquels sont confrontées les sociétés occidentales actuelles. Il conclut que le sacré demeure une composante essentielle des sociétés contemporaines et souligne la nécessité de poursuivre les recherches sur la relation entre l’être humain et le sacré afin de mieux comprendre la vie, l’existence et l’histoire humaine.
Fondée sur une approche anthropologique, cette étude met en évidence la profondeur du lien qui unit les sociétés au sacré et montre que l’analyse de cette relation constitue une clé essentielle pour comprendre les dynamiques historiques, sociales et culturelles.
Mots-clés : sacré ; être humain ; éthique ; approche anthropologique ; existence.
Evolution des températures minimales et maximales dans les zones semi-arides du Maroc de 1990 à 2025
This study analyzes trends in minimum and maximum temperatures across semi-arid zones of west-central Morocco, exemplified by the province of Rehamna, over the period 1990–2025. Using monthly TerraClimate data, we employ a range of statistical indicators to characterize thermal regimes, quantify decadal trends, examine anomalies relative to the 1991–2020 climatic normal, identify extremes, and analyze the seasonal distribution of warming.
The results highlight a widespread increase in temperatures, more pronounced for minimums than for maximums. The warming is seasonally contrasted, with the largest increases occurring in summer and spring. The year 2023 stands out as the warmest in the series, with an absolute record of 41.0 °C recorded in Lamharra. These findings provide essential quantitative data for the adaptation of agricultural practices and the management of water resources in these vulnerable regions.
Keywords: semi-arid zones, Rehamna, climate change, thermal trend, TerraClimate, Morocco
Cette étude analyse les tendances des températures minimales et maximales dans des zones semi-arides du centre-ouest marocain, à l’image de la province de Rehamna, sur la période 1990‑2025. À partir des données mensuelles TerraClimate, nous mobilisons une série d’indicateurs statistiques pour caractériser les régimes thermiques, quantifier les tendances décennales, examiner les anomalies par rapport à la normale climatique (1991‑2020), identifier les extrêmes et analyser la distribution saisonnière du réchauffement.
Les résultats mettent en évidence une hausse généralisée des températures, plus marquée pour les minimales que pour les maximales. Le réchauffement est saisonnièrement contrasté, avec des augmentations les plus fortes en été et au printemps. L’année 2023 se distingue comme la plus chaude de la série, avec un record absolu de 41,0 °C enregistré à Lamharra. Ces évolutions fournissent des éléments chiffrés essentiels pour l’adaptation des pratiques agricoles et la gestion des ressources en eau dans ces régions vulnérables.
Mots-clés : zones semi-arides, Rehamna, changement climatique, tendance thermique, TerraClimate, Maroc
Gender, age, and parental marital history influence fidelity expectations and marriage intentions among young Black South Africans. This mixed-methods study of 100 Xhosa adults used Chi-Square, correlations, and thematic analysis. Gender significantly shaped attitudes, with women holding higher fidelity standards and men showing more ambivalence. Age increased fidelity expectations but reduced desire to marry, revealing a paradox. Parental marital history was the strongest predictor, as those from married families were more likely to idealise and desire marriage. Qualitative findings highlighted gendered socialisation, intergenerational modelling, and accumulated relational experiences shaping these patterns.
Keywords: gender, age, parental history, fidelity expectations, marriage intentions
Le genre, l’âge et les antécédents matrimoniaux des parents influencent les attentes en matière de fidélité et les intentions de mariage chez les jeunes Sud-Africains noirs. Cette étude, menée auprès de 100 adultes Xhosa, combine différentes méthodes d’analyse (test du χ², corrélations et analyse thématique). Le genre influence significativement les attitudes : les femmes ont des exigences de fidélité plus élevées, tandis que les hommes se montrent plus ambivalents. L’âge accroît les attentes en matière de fidélité, mais diminue le désir de se marier, révélant un paradoxe. Les antécédents matrimoniaux des parents constituent le facteur prédictif le plus important : les personnes issues de familles mariées sont plus susceptibles d’idéaliser le mariage et de le désirer. Les résultats qualitatifs mettent en lumière la socialisation genrée, la modélisation intergénérationnelle et l’accumulation d’expériences relationnelles qui façonnent ces comportements.
Mots-clés : genre, âge, antécédents matrimoniaux, attentes en matière de fidélité, intentions de mariage
Arabic erotic language raises numerous questions stemming from a diverse body of works-poetry, novels, and short stories-that share a common approach to the concept of eroticism through sexist language. The expression of erotic desire rests on stereotypical cultural foundations that determine the place of women and men in both the public and private spheres. Yet, in Egypt as in Europe, women are subjected to a reality characterized by their subordination to men. Within the realm of Egyptian erotic literature, the unpublished manuscript titled “Collection of Erotic Proverbs Written in Dialect by Hassan al-Alati (1806-1891)” presents interesting characteristics due to its erotic and sexual vocabulary. More specifically, the style of discourse employed by the writer gives prominence to a form of direct speech-such as insults-that reflects a sexist view of Egyptian society in the late 19th century.
On a textual level, the author employs proverbial-style phrasing, which lends the work a sense of universal truth. The nature of the insult in the discourse thus highlights the representation of otherness that unfolds during the erotic scene in the context of a dominant-subordinate relationship. Given these elements, our study aims first to show how Hassan al-Alati’s erotic work introduces representations of contempt expressed by the masculine toward the feminine. Second, we will seek to understand how the erotic worldview, viewed through the prism of masculinity, also dominates nineteenth-century French literature. We will therefore add to our corpus Baudelaire’s *Les Fleurs du mal* (1857)-a work in which the poet captures, in flamboyant language, fantasies related to the female body. The aim is to contrast two antagonistic visions of the erotic realm through two different frameworks of otherness: in Hassan al-Alati’s work, there is a denial of the Other in the relationship of seduction, which manifests itself in a language of humiliation; in Baudelaire’s work, there is the force of desire that pushes the boundaries of transgression. By comparing the two works, our goal is to understand erotic language, across all cultures, as the language of the forbidden, the unspeakable, and the unprintable.
Keywords : Otherness-Sexist Discourse-Erotic Language-Masculinity-Translation Studies
La langue érotique arabe convoque de multiples interrogations issues d’un corpus d’œuvres diversifiées, poésies, romans, contes, qui ont en commun d’appréhender la notion d’érotisme à travers un langage de type sexiste. L’expression du désir érotique repose sur des fondements culturels stéréotypés qui déterminent la place des femmes et des hommes dans l’espace public et privé. Or, en Egypte comme en Europe, le sexe féminin, est mis à l’épreuve d’un réel caractérisé par sa soumission au sexe masculin. Dans le registre de littérature érotique égyptienne, le manuscrit inédit intitulé « Ensemble de proverbes érotiques écrits en dialecte par Hassan al-Alati (1806-1891) présente des spécificités intéressantes en raison de son lexique à caractère érotique et sexuel. Plus particulièrement, le niveau du discours utilisé par l’écrivain confère une place dominante à une forme de discours direct comme l’insulte qui témoigne d’une vision machiste de la société égyptienne de la fin du XIXe siècle. Sur le plan textuel, l’auteur a recours à une formulation de type proverbial, ce qui donne à l’œuvre une valeur de vérité universelle. La modalité de l’insulte dans le discours met ainsi en lumière la représentation de l’altérité qui se joue alors au cours de la scène érotique au nom d’une relation dominant-dominé. Compte tenu de ces éléments, notre étude vise à montrer dans un premier temps comment l’œuvre érotique de Hassan al-Alati introduit les représentations du mépris exprimées par le masculin à l’égard du féminin. Puis dans un second temps, nous chercherons à comprendre comment la vision du monde érotique à travers le prisme de la masculinité domine aussi la littérature française du XIXe siècle. Nous ajouterons donc à notre corpus, Les Fleurs du mal (1857) de Baudelaire[1] ouvrage dans lequel le poète saisit dans une langue flamboyante les fantasmes liés au corps féminin. Il s’agit de confronter deux visions antagonistes du champ érotique à travers deux schémas différents de l’altérité : dans l’œuvre de Hassan al-Alati il y a dénégation de l’Autre dans la relation de séduction qui se traduit par un langage d’humiliation ; dans l’œuvre de Baudelaire, il y a la force du désir qui rejoint les limites de la transgression. En comparant les deux œuvres, notre objectif vise à appréhender la langue érotique, dans toutes les cultures, comme celle de l’interdit, de l’indicible et de l’impubliable
Mots-clés : Altérité-discours sexiste-langue érotique-masculinité-traductologie
[1] Dans ce corpus, nous prendrons uniquement des poèmes interdits lors de la parution. Voir URL : https://www.pileface.com/sollers/spip.php?article364
Digital transformation creates new challenges for foreign language education. However, DaF teaching in Senegal remains largely teacher-centered. This study examines the potential of Content Creation to promote communicative competence, media competence, motivation, and learner agency. Based on a mixed-methods design with 100 learners and 10 teachers from Dakar, Saint-Louis, and Thiès, data were collected through questionnaires, interviews, and observations. The findings indicate positive effects on language production, media competence, motivation, and collaboration. Content Creation therefore represents a promising approach for action-oriented and multimodal DaF teaching in Senegal.
Keywords: Content Creation; German as a Foreign Language; communicative competence; media competence; motivation; learner agency
Die Digitalisierung stellt den Fremdsprachenunterricht vor neue Herausforderungen. Im senegalesischen DaF-Unterricht dominieren jedoch weiterhin lehrerzentrierte Lernformen. Die Studie untersucht das Potenzial von Conten Creation zur Förderung kommunikativer Handlungskompetenz, Medienkompetenz, Motivation und Agentivität Grundlage ist ein Mixed-Methods-Design mit 100 Lernenden und 10 Lehrkräften aus Dakar, Saint-Louis und Thiès. Die Daten wurden durch Fragebögen, Interviews und Beobachtungen erhoben. Die Ergebnisse zeigen positive Tendenzen hinsichtlich Sprachproduktion, Medienkompetenz, Motivation und Kooperation. Content Creation erweist sich somit als geeigneter Ansatz für einen handlungsorientierten und multimodalen DaF-Unterricht im Senegal.
Schlüsselwörter: Content Creation; Deutsch als Fremdsprache; Handlungskompetenz; Medienkompetenz; Motivation; Lernendenagentivität
This research analyzes the differentiated effects of social organizations’ interventions on women’s empowerment in the commune of Glazoué, central Benin. Drawing on Kabeer’s (1999) Resources-Agency-Achievements framework, complemented by Moser’s (1989) distinction between practical and strategic gender needs and by the sociology of intra-marital power relations, the study relies on a mixed-methods survey of 300 women beneficiaries, combining a structured questionnaire with qualitative interviews. Results confirm a differentiated progression across four dimensions. Economic empowerment and self-confidence progress most markedly, with the proportion of women earning less than 20,000 FCFA per month falling from 52% to 8%. Physical mobility and autonomous decision-making within the household, however, remain constrained by gender norms over which the organizations exert only indirect influence, autonomous decision-making remaining a minority outcome across all domains observed. Nearly a third of beneficiaries also report negative effects, community jealousy, over-indebtedness, stress, that stem from structural consequences of the interventions’ targeting and financing modalities. These findings call for moving beyond a uniformly positive reading of empowerment and for better integrating, into program design, the social conversion factors and vulnerability risks inherent to the interventions themselves.
Keywords: social organization, empowerment, differentiated effect, gender, Glazoué (Benin).
Cette recherche analyse les effets différenciés des interventions des organisations sociales sur l’autonomisation des femmes de la commune de Glazoué, au centre du Bénin. Mobilisant le cadre Ressources-Agency-Réalisations de Kabeer (1999), complété par la distinction entre besoins pratiques et besoins stratégiques (Moser, 1989) et par la sociologie des rapports de pouvoir intraconjugaux, l’étude repose sur une enquête mixte conduite auprès de 300 femmes bénéficiaires, associant questionnaire structuré et entretiens qualitatifs. Les résultats confirment une progression différenciée selon quatre dimensions. L’autonomisation économique et la confiance en soi progressent le plus nettement, la proportion de femmes disposant de revenus mensuels inférieurs à 20 000 FCFA chutant de 52 % à 8 %. La mobilité physique et la participation décisionnelle autonome au sein du ménage restent en revanche contraintes par des normes de genre sur lesquelles les organisations n’exercent qu’une prise indirecte, la décision autonome demeurant minoritaire dans tous les domaines observés. Près d’un tiers des bénéficiaires signalent en outre des effets négatifs, jalousies communautaires, surendettement, stress, qui relèvent de conséquences structurelles des modalités de ciblage et de financement des interventions. Ces résultats invitent à dépasser une lecture univoquement positive de l’autonomisation et à mieux intégrer, dans la conception des programmes, les facteurs de conversion sociaux et les risques de vulnérabilisation propres aux dispositifs eux-mêmes.
Mots clés : organisation sociale, autonomisation, effet différencié, genre, Glazoué (Bénin)
In Cotonou, the Route des Pêches Development and Coastal Modernization Project triggered the involuntary displacement of numerous households, revealing social dynamics that remain largely undocumented. Beyond climate change, rapid urbanization driven by large-scale infrastructure projects constitutes a determining factor in urban migration and its social consequences across West Africa. This research analyzes the social dynamics surrounding these displacements, examining both the compensation mechanisms established by project developers and the forms of resistance developed by affected populations. The mixed-methods approach combines a quantitative survey of one hundred twenty (120) impacted households and institutional representatives, semi-structured qualitative interviews with twenty-seven (27) actors (affected households, institutional officials, local elected representatives), and documentary analysis. The theoretical framework draws on Cernea’s (1997) impoverishment and reconstruction model and Crozier and Friedberg’s (1977) sociology of actors’ strategies. The findings show that the compensation system, while deemed compliant with regulatory standards by institutions, remains confined to a material valuation of assets and disregards the economic, relational, and symbolic losses sustained by households. They further reveal a disintegration of community solidarity, evident in the collapse of neighborhood mutual aid, interpersonal trust, and associative engagement following displacement. Household participation in decision-making processes remains largely symbolic: community meetings function more as top-down information sessions than as genuine spaces for dialogue. Finally, displaced populations are not passive in the face of these transformations: they deploy strategies of economic adaptation, institutional negotiation, and collective mobilization, though a portion eventually adopt an attitude of resignation after repeated unsuccessful attempts.
Keywords : induced displacement, social interactions, compensation, contestation, eviction governance, Cotonou.
À Cotonou, le Projet de Développement de la Route des Pêches et de Modernisation du Littoral a provoqué le déplacement involontaire de nombreux ménages, révélant des dynamiques sociales encore peu documentées. Au-delà du changement climatique, l’urbanisation rapide portée par de grands projets d’infrastructures constitue un facteur déterminant des migrations urbaines et de leurs conséquences sociales en Afrique de l’Ouest. Cette recherche analyse les dynamiques sociales entourant ces déplacements, en articulant les mécanismes de compensation mis en place par les promoteurs du projet et les formes de résistance développées par les populations affectées. La méthodologie mixte combine une enquête quantitative auprès de cent vingt (120) ménages impactés et de représentants institutionnels, des entretiens qualitatifs semi-directifs avec vingt-sept (27) acteurs (ménages, responsables institutionnels, élus locaux), et une analyse documentaire. Le cadre théorique s’appuie sur le modèle d’appauvrissement et de reconstruction de Cernea (1997) et la sociologie des logiques d’acteurs de Crozier et Friedberg (1977). Les résultats montrent que le système de compensation, bien que conforme aux normes réglementaires selon les institutions, se limite à une évaluation matérielle des biens et néglige les pertes économiques, relationnelles et symboliques subies par les ménages. Ils révèlent également une désintégration des solidarités communautaires, perceptible dans l’effondrement de l’entraide de voisinage, de la confiance interpersonnelle et de l’engagement associatif après le déplacement. La participation des ménages aux décisions demeure par ailleurs largement symbolique : les réunions communautaires fonctionnent davantage comme des dispositifs d’information descendante que comme de véritables espaces de dialogue. Enfin, les populations déplacées ne subissent pas passivement ces transformations : elles déploient des stratégies d’adaptation économique, de négociation institutionnelle et de mobilisation collective, une partie d’entre elles finissant néanmoins par adopter une attitude de résignation après plusieurs tentatives infructueuses.
Mots clés : déplacement induit, interactions sociales, compensation, contestation, gouvernance des évictions, Cotonou.
Young writers are increasingly publishing poetic works in social media spaces to reach an online audience. In these spaces, the modes of production, dissemination and reading are being reconfigured to adapt to an environment where technological affordances help to (re)create the poetic text. The focus of this study is on specific forms of poeticisation, whose grammar is structured in a multimodal and plurisemiotic manner within a space where technology plays a decisive role. Although this phenomenon appears marginal within literature, it nevertheless raises questions about the issues and challenges of technolinguistic poeticisation. What are the new forms of poetic textuality in socio-digital spaces? Do they represent a phenomenon devoid of literary significance or interest, or do they herald a new dynamic in production and reading? A corpus of 36 poems by six Burkinabè authors was compiled from three social media platforms and analysed online using M.-A. Paveau’s technodiscursive approach (2017). This reveals the emergence of a specific paraliterary field in which technopoetry is conceived, which could provide fertile ground for cross-disciplinary teaching approaches.
Keywords : literariness, poeticisation, social media, technogenre, textuality.
De jeunes auteurs publient de plus en plus des créations poétiques dans les espaces socio-numériques pour y rejoindre le public internaute. Dans ces espaces, les modes de production, de diffusion et de lecture se reconfigurent pour s’adapter à un environnement où les affordances technologiques participent à (re)créer le texte poétique. L’objet de la présente étude porte sur les formes spécifiques de poétisation, dont la grammaire s’articule de façon multimodale et plurisémiotique dans un espace où l’outil technologique est déterminant. Ce phénomène qui semble marginal en littérature, amène pourtant à s’interroger sur les enjeux et les défis d’une poétisation technolangagière. Quelles sont les nouvelles formes de textualités poétiques dans les espaces socionumériques ? Présentent-elles un phénomène sans enjeux ni intérêt littéraire ou augurent-elles une nouvelle dynamique de production et de lecture ? Un corpus de 36 poèmes de six auteurs burkinabè, a été constitué à partir de trois réseaux sociaux et analysé en ligne suivant l’approche technodiscursive de M.-A. Paveau (2017). Il en ressort l’émergence d’un champ paralittéraire spécifique où se conçoit de la technopoésie qui pourrait être un terrain favorable pour des approches didactiques transversales.
Mots clés : littérarité, poétisation, réseaux sociaux, technogenre, textualité.
This article examines contemporary changes in the universality of public service through the relationship between public administrations and users, considering user reception as an indicator of the effective realization of equality, continuity, adaptability and accessibility. The study adopts a qualitative approach with a legal and institutional focus, based on doctrinal, normative and documentary analysis, complemented by an examination of the Algerian context through research on the modernization of municipal public administrative services. It argues that universality cannot be reduced to the formal recognition of a right of access: it depends on the concrete conditions under which users can obtain information, guidance, assistance and effective service delivery. Digitalization, administrative rationalization and changing citizen expectations transform these conditions without altering the nature of the classical principles governing public service. Hybrid reception therefore appears as a relevant means of reconciling administrative efficiency, inclusion and universality.
Keywords: public service, universality, user reception, public administration, modernization.
Cet article analyse les recompositions contemporaines de l’universalité du service public à partir de la relation entre l’administration et les usagers, en considérant l’accueil comme un révélateur de l’effectivité des principes d’égalité, de continuité, d’adaptabilité et d’accessibilité. La recherche adopte une démarche qualitative à dominante juridique et institutionnelle, fondée sur l’analyse doctrinale, normative et documentaire, complétée par un éclairage du contexte algérien à partir de travaux consacrés à la modernisation des services publics administratifs communaux. L’étude montre que l’universalité ne saurait être réduite à la reconnaissance formelle d’un droit d’accès : elle dépend des conditions concrètes dans lesquelles l’usager peut être informé, orienté, accompagné et effectivement pris en charge. La numérisation, la rationalisation administrative et l’évolution des attentes citoyennes transforment ces conditions sans remettre en cause la nature des principes classiques du service public. L’accueil hybride apparaît dès lors comme une modalité privilégiée de conciliation entre efficacité administrative, inclusion et universalité.
Mots-clés : service public, universalité, accueil des usagers, administration publique, modernisation.
This article examines the concept of violence as an infrastructure of social order and the State, positioning the political realm as the framework for its expression. Starting from a definition of the political as the art of governing the *polis*, several pivotal questions arise: does violence constitute a structural foundation of all public organization? Is it a precondition for order or a symptom of its failure? Through an analytical, metaphysical, and ethical approach, this study demonstrates that in the absence of an « ethical violence »—understood as a critical power of interruption and resistance against the ontological imperialism of domination—the structural foundations of any political organization collapse. Acknowledging that the political requires a coercive force to establish itself immediately necessitates considering the ways in which it might limit itself. Consequently, the future of spaces of coexistence depends on the capacity of societies to inhabit this paradox without resolving it. Far from being celebrated for its own sake, ethical violence is theorized as a tragic bulwark and an internal limit of the political. The enduring existence of a free and just community thus lies in the constant effort of a critical consciousness that accepts the necessity of force while demanding that it continually account for its morality before the tribunal of philosophical reason.
Keywords: Violence, politics, ethics, legitimacy, responsibility.
Cet article examine le concept de violence en tant qu’infrastructure de l’ordre social et de l’État, en érigeant le champ politique en cadre de référence de son expression. À partir d’une définition du politique comme art de gouverner la cité, plusieurs interrogations nodales émergent : la violence constitue-t-elle un fondement structurel de toute organisation publique ? Est-elle une condition de possibilité de l’ordre ou le symptôme de son échec ? À travers une approche analytique, métaphysique et éthique, cette étude démontre qu’en l’absence d’une « violence éthique » – comprise comme puissance critique d’interruption et de résistance face à l’impérialisme ontologique de la domination -, les fondements structurels de toute organisation politique s’effondrent. Admettre que le politique requiert une force contraignante pour s’instituer impose immédiatement de penser ses modalités d’autolimitation. Dès lors, l’avenir des espaces de coexistence dépend de la capacité des sociétés à habiter ce paradoxe sans le clore. Loin d’être célébrée pour elle-même, la violence éthique est théorisée comme un rempart tragique et une limite interne du politique. La pérennité d’une communauté libre et juste réside ainsi dans l’effort permanent d’une conscience critique, qui assume la nécessité de la force tout en exigeant d’elle de rendre continuellement compte de sa moralité devant le tribunal de la raison philosophique.
Mots-clés : Violence, politique, éthique, légitimité, responsabilité.
In Côte d’Ivoire, access to decent employment for university graduates remains a major challenge in a context characterised by limited professional opportunities, labour market precariousness, and the need to mobilise alternative resources to facilitate professional integration. In Bouaké, the country’s second-largest urban and university hub, graduates’ career trajectories depend not only on academic qualifications but also on their ability to activate social, family, professional, and institutional networks. This study analyses the role of social capital in strategies for accessing decent employment among university graduates residing in Bouaké. It is based on a qualitative approach using semi-structured interviews conducted with 30 participants, including 20 graduate university entrepreneurs, 4 managers of entrepreneurship support organisations, 4 university administrators and lecturers, and 2 managers of administrative services involved in business creation. The analysis draws on Bourdieu’s theory of social capital and the resource dependence approach. The findings show that social networks constitute strategic resources enabling young graduates to access information, professional opportunities, funding, and support mechanisms. However, these resources remain unequally accessible depending on social background, the density of mobilised relationships, and individuals’ ability to maintain these networks. Thus, social capital appears to be a key driver of professional integration, but also a factor contributing to social differentiation in access to decent employment.
Keywords : social capital, decent employment, university graduates, entrepreneurship, professional integration, Bouaké.
En Côte d’Ivoire, l’accès des jeunes diplômés universitaires à un emploi décent demeure un défi majeur dans un contexte marqué par la rareté des opportunités professionnelles, la précarisation du marché du travail et la nécessité de mobiliser des ressources alternatives pour favoriser l’insertion. À Bouaké, deuxième pôle urbain et universitaire du pays, les trajectoires professionnelles des diplômés ne reposent pas uniquement sur les qualifications académiques, mais également sur la capacité à activer des réseaux sociaux, familiaux, professionnels et institutionnels. Cette étude analyse le rôle du capital social dans les stratégies d’accès à l’emploi décent des jeunes diplômés universitaires résidant à Bouaké. Elle s’appuie sur une approche qualitative fondée sur des entretiens semi-directifs réalisés auprès de 30 acteurs, dont 20 jeunes diplômés universitaires entrepreneurs, 4 responsables de structures d’accompagnement à l’entrepreneuriat, 4 responsables universitaires et enseignants, ainsi que 2 responsables des services administratifs liés à la création d’entreprise. L’analyse mobilise la théorie du capital social de Bourdieu et l’approche de la dépendance aux ressources. Les résultats montrent que les réseaux relationnels constituent des ressources stratégiques permettant aux jeunes diplômés d’accéder à des informations, des opportunités professionnelles, des financements et des dispositifs d’accompagnement. Toutefois, ces ressources restent inégalement accessibles selon l’origine sociale, la densité des relations mobilisées et la capacité individuelle à entretenir ces liens. Ainsi, le capital social apparaît comme un levier essentiel d’insertion professionnelle, mais également comme un facteur de différenciation sociale dans l’accès à un emploi décent.
Mots-clés : capital social, emploi décent, jeunes diplômés universitaires, entrepreneuriat, insertion professionnelle, Bouaké.
This paper examines Johary Ravaloson’s short story collection Les nuits d’Antananarivo, highlighting how nocturnal writing functions as a privileged site for both aesthetic and ethical revelation. Night, as the dominant narrative framework, exposes human fragility, social tensions, and encounters with otherness. The use of French as a borrowed language does not hinder authentic self-expression but rather embodies moral and social responsibility toward the Other. Through a poetics of fragmentation and a minimalist style, Ravaloson creates a narrative mosaic in which the nocturnal city becomes a mirror of contradictions and possibilities of human existence.
Keywords: Otherness, responsibility, nocturnal writing, aesthetics, ethics, urban fragmentation
Cet article analyse le recueil Les nuits d’Antananarivo de Johary Ravaloson en mettant en lumière la manière dont l’écriture nocturne devient un espace de révélation esthétique et éthique. La nuit, cadre privilégié des récits, permet de dévoiler les fragilités humaines, les tensions sociales et les expériences de l’altérité. L’usage du français, langue d’emprunt, n’entrave pas l’expression authentique de soi mais traduit une responsabilité morale et sociale envers l’Autre. À travers une poétique de la fragmentation et une esthétique minimaliste, Ravaloson construit une mosaïque narrative où la ville nocturne devient le miroir des contradictions et des possibles de l’existence.
Mots-clés : Altérité, responsabilité, écriture nocturne, esthétique, éthique, fragmentation urbaine
This study aims to analyze the factors within the school environment that influence the academic success of students at Lycée Sainte Marie de Cocody. Employing a mixed-method approach (qualitative and quantitative), it gathers perceptions from various stakeholders (students, teachers, administrative staff, and parents) regarding school climate, interpersonal dynamics, and the impact of pedagogical practices. Results indicate that the majority of students perceive the school climate as tense or stressful, although some positive aspects, such as a welcoming and supportive atmosphere, are noted by a significant minority. Relationships between students and teachers are mostly respectful, despite some reported tensions. Active pedagogical methods and the use of educational technologies are viewed positively, enhancing student engagement and success. However, disciplinary measures predominantly manage disruptive behaviors. Support initiatives, including tutoring programs and extracurricular activities, contribute to a conducive learning environment. Study limitations include sample size and focus on a single institution. Future research should compare these findings with other school contexts and evaluate the long-term impact of support initiatives.
Keywords : Academic success, School environment, Perceptions of school climate, Social interactions, Pedagogical practices.
Cette étude vise à analyser les facteurs de l’environnement scolaire influençant la réussite des élèves au Lycée Sainte Marie de Cocody. En adoptant une méthodologie mixte (qualitative et quantitative), elle recueille les perceptions des différents acteurs (élèves, enseignants, personnel administratif et parents) sur le climat scolaire, les dynamiques interpersonnelles, et l’impact des pratiques pédagogiques. Les résultats montrent que la majorité des élèves perçoivent le climat scolaire comme tendu ou stressant, bien que certains aspects positifs soient notés, tels qu’une ambiance accueillante et bienveillante pour une minorité significative. Les relations entre élèves et enseignants sont majoritairement respectueuses, malgré des tensions relevées par une minorité. Les pratiques pédagogiques actives et l’utilisation de technologies éducatives sont perçues positivement, favorisant l’engagement et la réussite des élèves. Cependant, les méthodes disciplinaires dominent la gestion des comportements perturbateurs. Les initiatives de soutien, comme les programmes de tutorat et les activités extrascolaires, contribuent à un environnement favorable à l’apprentissage. Les limites de l’étude incluent la taille de l’échantillon et la concentration sur un seul établissement. Les recherches futures devraient comparer ces résultats à d’autres contextes scolaires et évaluer l’impact des initiatives de soutien sur le long terme.
Mots clés : Réussite scolaire, Environnement scolaire, Perceptions du climat scolaire, Interactions sociales et Pratiques pédagogiques.
The renewed controversy in Côte d’Ivoire over whether a “Dioula ethnic group” exists illustrates the difficulty of handling identity categories when history, language, religion, territory, political memory and claims of belonging overlap. Originating in an academic position that notably recalls the historical meaning of dioula/jula/dyula as “trader”, the debate rapidly spread to social media, where it generated highly emotional responses and, according to some reports, threats against participants. Such developments make it necessary to reaffirm a basic principle: no scientific disagreement can justify intimidation. Academic hypotheses must be debated through evidence, method and reasoned confrontation.
This article specifically examines the reasoning by which the historical meaning of jula/dyula as “trader” is taken to exclude the possibility of a Dioula ethnic identity. Although the association between the term and trade is firmly documented, it does not exhaust the history of the word. Lexical items undergo semantic extension and restriction, shift their referents, circulate between languages and societies, and may acquire new functions through sociohistorical processes. An occupational label may contribute to the formation of a community category; an ethnonym may become a glossonym; and the name of a lingua franca may subsequently be applied to populations that do not identify with the group whose name the language bears.
Drawing particularly on Jean Bazin, Jean-Loup Amselle and Elikia M’Bokolo, B. Marie Perinbam, Robert Launay, Robert Launay and Marie Miran, Suzanne Lafage, Katja Werthmann, Hounkpati B. C. Capo and, comparatively, Mpoke Mimpongo, the study combines historical sociolinguistics with a relational approach to ethnicity. As early as 1974, Perinbam distinguished professional dyula traders, an ethnosociological Dyula grouping and the Dyula language. Launay subsequently documented Manding-speaking communities in northern Côte d’Ivoire that identified as Dyula even when trade was no longer their members’ dominant occupation. Research on Côte d’Ivoire also shows that “Dioula” underwent considerable semantic and social extension, becoming in certain political contexts almost synonymous with “northerner” or “Muslim”.
The paper therefore argues that Dioula should not be approached as a single timeless category, but rather as a historically layered category with shifting boundaries. These boundaries are shaped by processes of expansion, appropriation, external ascription, contraction and competition. The increasing public visibility of more specific identifications – Malinké, Senufo, Koyaka, Mahou and others – finally raises the question of a contemporary recomposition of belonging. This final proposition is explicitly treated as a hypothesis requiring empirical investigation rather than as an already established sociological fact.
Keywords: Dioula; ethnonym; glossonym; ethnogenesis; Côte d’Ivoire.
La controverse récemment ravivée en Côte d’Ivoire autour de l’existence ou non d’une « ethnie dioula » montre combien les catégories identitaires deviennent difficiles à manier lorsque se superposent histoire, langue, religion, territoire, mémoire politique et revendications d’appartenance. Partie d’une prise de position universitaire rappelant notamment le sens de dioula/jula/dyula « commerçant », la discussion a rapidement gagné les réseaux sociaux, où elle a suscité des réactions passionnées et, selon certains témoignages, des menaces. Une telle évolution oblige à rappeler qu’aucun désaccord scientifique ne peut légitimer l’intimidation : une hypothèse se discute par les sources, les méthodes et la confrontation argumentée des faits.
Le présent article interroge particulièrement le raisonnement consistant à partir du sens historique de dioula/jula/dyula « commerçant » pour conclure à l’impossibilité d’une identité ethnique dioula. Si le lien ancien entre le terme et le commerce est solidement documenté, il n’épuise pas l’histoire du mot. Les unités lexicales connaissent des extensions et restrictions sémantiques, changent de référent, circulent entre langues et sociétés et peuvent acquérir, au terme de transformations sociohistoriques, des fonctions nouvelles. Une désignation professionnelle peut ainsi participer à la formation d’une catégorie communautaire ; un ethnonyme peut devenir glossonyme ; un nom de langue véhiculaire peut à son tour être appliqué à des populations qui ne se reconnaissent pas dans l’identité dont il porte le nom.
À partir notamment des travaux de Jean Bazin, Jean-Loup Amselle et Elikia M’Bokolo, B. Marie Perinbam, Robert Launay, Robert Launay et Marie Miran, Suzanne Lafage, Katja Werthmann, Hounkpati B. C. Capo et, à titre comparatif, Mpoke Mimpongo, l’étude adopte une perspective de sociolinguistique historique articulée à une conception relationnelle de l’ethnicité. Perinbam distinguait dès 1974 le dyula professionnel, les Dyula comme ensemble ethnosociologique et le dyula comme catégorie linguistique. Launay documente, pour sa part, l’existence de communautés mandingophones du nord ivoirien se définissant comme Dyula, y compris lorsque le commerce n’est plus l’activité dominante de leurs membres. La littérature sur la Côte d’Ivoire montre parallèlement que « Dioula » a connu une extension considérable, jusqu’à fonctionner dans certaines circonstances comme synonyme de Nordiste ou de musulman.
L’article défend ainsi l’hypothèse que Dioula constitue moins une catégorie univoque qu’une catégorie sociohistorique stratifiée à frontières mobiles. Ces frontières connaissent des processus d’extension, d’appropriation, d’assignation, de contraction et de concurrence. La visibilité croissante d’identifications plus spécifiques – Malinké, Sénoufo, Koyaka, Mahou, entre autres – invite enfin à s’interroger sur une possible recomposition contemporaine des appartenances. Cette dernière proposition est présentée comme une hypothèse à soumettre à une enquête empirique et non comme un fait déjà établi.
Mots-clés : Dioula ; ethnonyme ; glossonyme ; ethnogenèse ; Côte d’Ivoire.
Introduction: Children’s direct verbal expression of affects related to the surgical experience often remains limited, which calls for projective mediations such as drawing. Objective: This study describes, through clinical analysis of graphic productions, the psychological experience of children undergoing pediatric surgery during the pre- and postoperative periods. Method: Within a broader qualitative study of 50 parent-child dyads (aged 6-12) at the pediatric surgery department of the Campus University Hospital of Lomé (2024), each child produced two drawings under the instruction « draw yourself as you feel today, » one preoperatively and one postoperatively, discussed during a semi-structured interview. Analysis combined a multidimensional clinical grid (spatial organization, line quality, color use, body schema, symbolization) inspired by Machover and Goodenough, with a thematic analysis of the associated discourse. Results: Preoperative drawings revealed a continuum between identifiable anxiety centered on care-related objects (syringe, hospital), expressed in anticipatory, agitated, controlled, combative, or parent-secured forms, and a more archaic anguish marked by bodily fragmentation, regression, or graphic invasion. Postoperative drawings highlighted five recurring psychic dimensions: pain, anger (mostly contained), a sense of narcissistic diminishment, a sense of functional disability, and separation anxiety, whether social or familial. Conclusion: Drawing constitutes a relevant clinical tool for assessing and mediating children’s surgical experience, and should be integrated into perioperative psychological support protocols.
Keywords: children’s drawing; surgical experience; anxiety; anguish; pediatric surgery; Togo.
Introduction : chez l’enfant, la verbalisation directe des affects liés à l’expérience chirurgicale demeure souvent limitée, ce qui invite à recourir à des médiations projectives telles que le dessin. Objectif : cette étude vise à décrire, à travers l’analyse clinique de productions graphiques, le vécu psychologique des enfants confrontés à une intervention chirurgicale pédiatrique (ICP), aux périodes pré- et postopératoires. Méthode : dans le cadre d’une recherche qualitative menée auprès de 50 dyades parent-enfant (6-12 ans) au service de chirurgie pédiatrique du CHU-Campus de Lomé (2024), chaque enfant a produit deux dessins sous la consigne « dessine-toi comme tu te sens aujourd’hui », l’un en préopératoire, l’autre en postopératoire, commentés lors d’un entretien semi-directif. L’analyse a utilisé une grille clinique multidimensionnelle, nourrie par des approches développementales, psychodynamiques et projectives du dessin. Résultats : les dessins préopératoires révèlent un continuum entre une anxiété identifiable, centrée sur des objets de soin (seringue, hôpital), déclinée en formes anticipatoire, agitée, contrôlée, combative ou sécurisée par la figure parentale, et une angoisse plus archaïque marquée par la fragmentation corporelle, la régression ou l’envahissement graphique. Les dessins postopératoires mettent en évidence cinq dimensions psychiques récurrentes : la douleur, la colère (le plus souvent contenue), le sentiment de diminution narcissique, le sentiment de handicap fonctionnel et l’angoisse d’abandon social ou familial. Conclusion : le dessin constitue un outil clinique pertinent d’évaluation et de médiation du vécu opératoire de l’enfant, qui gagnerait à être intégré aux protocoles d’accompagnement psychologique périopératoire.
Mots-clés : dessin de l’enfant ; vécu opératoire ; anxiété ; angoisse ; chirurgie pédiatrique ; Togo.
Based on a comparative, narratological, and stylistic approach, this study demonstrates how memory, when permeated by violence, becomes fragile and fragmented. Where memory falters, writing emerges as a space for healing, a place where the reconstruction of what has been shattered is attempted. At the heart of this process, the female figure gradually emerges as the guardian of a living, active, and ever-evolving memory. She does not merely preserve the past: through her role as an educator and her acts of resistance, she contributes to establishing and transmitting a collective identity. By transforming pain into strength, she gives substance to a profound resilience, making the narrative itself the tangible and organic extension of a memory finally reclaimed.
Keywords : wounded memory, memorial quest, reconstruction, narration, stylistics, therapy.
Se fondant sur une approche à la fois comparative, narratologique et stylistique, cette étude montre de quelle manière la mémoire, lorsqu’elle est traversée par la violence, devient fragile et morcelée. Là où le souvenir vacille, l’écriture apparaît comme un espace de réparation, un lieu où se tente la reconstruction de ce qui a été brisé. Au centre de ce processus, la figure féminine s’impose progressivement comme la gardienne d’une mémoire vivante, active, toujours en mouvement. Elle ne se contente pas de conserver le passé : par ses fonctions d’éducatrice et par ses gestes de résistance, elle contribue à fonder et à transmettre une identité collective. En transformant la douleur en force, elle donne chair à une résilience profonde, faisant du récit lui-même le prolongement sensible et organique d’une mémoire enfin réappropriée.
Mots clés : mémoire blessée, quête mémorielle, reconstruction, narration, stylistique, thérapie.
Drawing on three Amazigh folktales selected from the collection Contes berbères N’tifa du Maroc, this article examines the principal female figures represented in Moroccan oral tradition. From this perspective, it highlights the coexistence of two dominant archetypes: the virtuous woman, associated with devotion, care, and protection, and the malevolent woman, embodied primarily by the stepmother or the jealous female rival. However, the analysis demonstrates that these narratives cannot be reduced to the reproduction of conventional gender stereotypes. Through trajectories marked by resilience, resourcefulness, and intelligence, certain female protagonists challenge established norms, resist conventional roles, and transcend the limitations imposed upon them. The folktale thus emerges not only as a vehicle for the transmission of social norms and gender expectations, but also as a symbolic space in which representations of femininity are negotiated, challenged, and reconfigured.
Keywords : Moroccan folktale, female figures, archetypes, gender representations, narrative symbolism.
À partir de trois contes amazighs extraits du recueil intitulé Contes berbères N’tifa du Maroc, le présent article analyse les principales figures féminines de la tradition orale marocaine. Dans cette perspective, il met en lumière la coexistence de deux archétypes dominants : la femme vertueuse, renvoyant au dévouement et à la protection, et la femme malveillante, incarnée par la marâtre ou la rivale jalouse. Cependant, l’étude montre que ces récits ne se limitent pas à la reproduction de stéréotypes genrés. Grâce à des parcours marqués par la résilience, la ruse et l’intelligence, certaines héroïnes parviennent à déverrouiller les moules convenus et à aller au-delà des rôles qui leur sont assignés. Ainsi, le conte apparaît comme un espace de transmission des normes sociales, mais également comme un lieu d’une reconfiguration symbolique des représentations du féminin.
Mots-clés : Conte marocain, figures féminines, archétypes, représentations genrées, symbolique narrative.
This study examines how the integration of social reference practices within didactic transposition can enhance the relevance and effectiveness of school learning. It begins from the premise that teaching cannot be confined to the abstract transmission of scholarly knowledge; rather, it must prepare learners to confront concrete situations in social and professional life.
Methodologically, the research adopts a mixed approach, combining qualitative and quantitative tools. The sample consists of 116 participants distributed across two institutions within the CAP of Kita. Data were collected through interviews, questionnaires, and classroom observations, and subsequently analyzed using both statistical and thematic methods.
Quantitative findings reveal that 80% of teachers select knowledge based on the official curriculum. Furthermore, 70% contextualize their lessons with examples drawn from everyday life, and 75% take into account the sociocultural background of their students.
Classroom observations corroborate these tendencies: 80% of teachers adapt scholarly knowledge, 75% employ active methods, and 72.5% foster improved learning performance. Nevertheless, social anchoring remains insufficient, as 67.5% of lessons fail to adequately valorize community practices.
In sum, the study underscores that integrated didactic transposition constitutes a promising avenue for reinforcing the relevance and sustainability of learning.
Keywords : learning contextualization, integrated didactics, school performance, social reference practices, didactic transposition.
L’étude examine comment l’intégration des pratiques sociales de référence dans la transposition didactique peut renforcer la pertinence et l’efficacité des apprentissages scolaires. Elle part du constat que l’enseignement ne peut se limiter à une transmission abstraite des savoirs savants, mais doit plutôt préparer les apprenants à affronter des situations concrètes de la vie sociale et professionnelle.
Sur le plan méthodologique, la recherche adopte une approche mixte, combinant outils qualitatifs et quantitatifs. L’échantillon comprend 116 participants, répartis dans deux établissements du CAP de Kita. Les données recueillies par entretiens, questionnaires et observations de classes ont été traitées par analyses statistiques et thématiques.
Les résultats quantitatifs montrent que 80 % des enseignants sélectionnent les savoirs en fonction du programme officiel. 70 % contextualisent leurs cours par des exemples issus de la vie quotidienne, et 75 % tiennent compte du contexte socioculturel des élèves.
Les observations de classes confirment ces tendances : 80 % des enseignants adaptent les savoirs savants, 75 % mobilisent des méthodes actives, et 72,5 % favorisent la performance des apprentissages. Néanmoins, l’ancrage social demeure insuffisant, 67,5 % des cours ne valorisent pas les pratiques communautaires. En somme, l’étude souligne que la transposition didactique intégrée constitue une voie prometteuse pour renforcer la pertinence et la durabilité des apprentissages.
Mots- clés : contextualisation des apprentissages, didactique intégrée, performance scolaire, pratiques sociales de référence, transposition didactique.
This article examines the various rehabilitation programmes designed for prisoners and the mechanisms for their social reintegration following their release from correctional institutions. Particular emphasis is placed on the reforms implemented within the prison sector, as it constitutes the primary body responsible for the custody and rehabilitation of inmates. The study highlights the reforms initiated and implemented by the Algerian State to enhance the prison system, as well as the strategies and programmes adopted by the Ministry of Justice to rehabilitate inmates and facilitate their effective reintegration into society. The ultimate objective of these initiatives is to transform inmates into responsible and productive citizens capable of contributing positively to their families and to national development. Accordingly, the article outlines the fundamental pillars and measures adopted by the Algerian State to reform the prison sector and rehabilitate inmates, together with the programmes developed to ensure the success of these efforts.
The study adopts an integrated approach that combines an examination of reforms affecting prison administration—on the grounds that the success of institutional reforms and the development of prison management contribute significantly to inmate rehabilitation—with an analysis of reforms directly targeting inmates. Particular attention is given to the programmes established by the Ministry of Justice to promote prisoners’ social reintegration and rehabilitation through education, vocational training, psychological, social, health, and religious guidance and counselling. These measures aim to reform inmates, improve their behaviour, facilitate their social reintegration within correctional institutions, and ensure the continuity of rehabilitation programmes following their release.
Keywords: Prisoner Rehabilitation; Prison Sector Reform; Rehabilitation Programmes; Social Reintegration.
Cet article examine les différents programmes de réinsertion destinés aux détenus et les mécanismes de leur réintégration sociale après leur libération. L’accent est mis sur les réformes mises en œuvre au sein du secteur pénitentiaire, principal organe responsable de la garde et de la réinsertion des détenus. L’étude met en lumière les réformes initiées et mises en œuvre par l’État algérien pour améliorer le système pénitentiaire, ainsi que les stratégies et programmes adoptés par le ministère de la Justice pour réinsérer les détenus et faciliter leur réintégration effective dans la société. L’objectif ultime de ces initiatives est de faire des détenus des citoyens responsables et productifs, capables de contribuer positivement à leur famille et au développement national. En conséquence, l’article présente les piliers et mesures fondamentaux adoptés par l’État algérien pour réformer le secteur pénitentiaire et réinsérer les détenus, ainsi que les programmes développés pour garantir le succès de ces efforts.
L’étude adopte une approche intégrée qui combine l’examen des réformes affectant l’administration pénitentiaire – partant du principe que le succès des réformes institutionnelles et le développement de la gestion pénitentiaire contribuent significativement à la réinsertion des détenus – avec une analyse des réformes ciblant directement les détenus. Une attention particulière est portée aux programmes mis en place par le ministère de la Justice pour favoriser la réinsertion sociale et la réhabilitation des détenus par le biais de l’éducation, de la formation professionnelle, d’un accompagnement psychologique, social, sanitaire et religieux. Ces mesures visent à réformer les détenus, à améliorer leur comportement, à faciliter leur réinsertion sociale au sein des établissements pénitentiaires et à assurer la continuité des programmes de réhabilitation après leur libération.
Mots-clés : Réhabilitation des détenus ; Réforme du secteur pénitentiaire ; Programmes de réhabilitation ; Réinsertion sociale.
